事业单位养老金和职业年金补发,完善教师年薪制和班主任津贴制度

事业单位养老金和职业年金补发，完善教师年薪制和班主任津贴制度

《关于树立新时代教师新形象的意见》的发布，明确要求将教师的地位提升到包括公务员在内的各个层面，这方面的一个典型例子是引入了一个薪金方案，提出了八项建议，以补充机构和机关养老金以及职业养老金，并给予教师比公务员更多的优惠待遇。

由于政策的需要，政府的重视和发展教育的客观需要，公费教师的待遇是公费教师的标准，报告总结了中小学教师待遇不低于也不高于公务员待遇的八个方面，但仍需优化和提高，以期进行个别分析。综合基准，占公务员综合收入的30%，教师绩效工资的30%，决定了用政策杠杆来调节。长期以来，人们把教师工资与公务员工资相提并论，但两者之间的比较，不仅是因为教师工资是由事业单位专业技术人员的工资决定的，而公务员工资在编制内有固定的工资参考体系，还因为有额外的津贴、奖励、各种年终奖补贴等与等级制度的比较因素， 可以说它是无效的，只是因为没有比较的因素。

长期以来，这一部分被排除在计算之外，导致了强烈的意见，并因此出现了教师工资少、公务员工资多的现象。

计算教师未来绩效工资总量的科学有效方法，不是以公务员的工资为基础，而是以公务员的整体收入为基础，同时，事业单位的养老保险制度也需要调整。机关事业单位养老保险将继续坚持非常好的传统做法，即这种公务员和事业单位实行三同时调整养老金的做法，主要是有效反映对比失衡，弥补不足。目前的话题是将教师的待遇提高到公务员的水平，但同时要调整养老金，教师法》规定，只要教师是人民的教师，他们的工资就必须与公务员相似，教师大致分为在职教师和退休教师，调整在职教师的工资是很自然的，但不能忽视的是，退休教师的工资也应同时调整。

方案将是坚持这一良好做法的一个重要步骤，也正是我们决心要真正改善的实际步骤，教师队伍的整体水平，包括退休教师的待遇问题，更不用说养老金的调整。

养老金的统一标准和挂钩调整，将教师的退休情况纳入绩效工资考核体系中作为参考。将大多数退休教师纳入绩效工资制度的调整，符合政策和公众的反馈，教师工资制度的调整是一个完整的体系，包括两个主要部分：在职员工和退休员工。整合30%的在职人员绩效工资，同时对在职人员和退休人员进行比较，将有助于提高教育的公平性和收入分配的两极分化，并减少因年轻时没有高级职称和退休时的心理安慰效应造成的收入差距。

长期以来，许多地方的教龄津贴只有5元，这个标准实在是太低了，是在20世纪80年代制定的，已经很久没有改变。

究其原因，是各地已将教龄津贴补充标准改为工资档次调整，随着教育事业的发展和教师待遇的提高，晋升工资标准需要提高，引起了社会各界的广泛关注和教师的强烈要求，许多经济发达地区都把调整教师工龄视为提高教师工资的重要手段，教师的年薪可以提高到500元人民币左右，也就是10年的级别。

班主任津贴应按年级和类别进行管理，实行动态评估和管理，对优秀班主任的月度津贴应与教龄津贴的调整相结合，在调整中小学教师工资时，对教龄津贴和班主任津贴进行适当调整，将有效地扩大整个教师群体的收入水平与公务员队伍的比较差距。

据称，薪酬调整向农村地区、偏远困难地区、农牧区、少数民族地区的教师和特殊岗位的教师倾斜。长期以来，偏远地区，特别是少数民族地区的农村教师和特岗教师忍受着许多困难，包括交通不便、工作人员素质低下和教育设施落后。

教书育人的初衷始终未变，落实教师优先待遇，保障这一群体的待遇，在调整养老金时坚持对边远地区进行调整，养老金制度中得到了明确，即 边远地区的退休人员的优先权调整也可以尽量延长，但不能超过国家规定的上限，即4.5%，这显示了政策的灵活性和可变性的统一性和恒定性。

因此，教师队伍建设是一项非常重要的任务，需要几年的努力，进一步提高教师队伍的质量、数量和素质，未来的教师将是高学历、年轻化、专业化，这是教师队伍建设的一个特点，那么我们将拥有各行各业的精英， 必须把人才聚集起来，加入教育力量。

我们吸引人的方式应该取决于待遇、平台和感觉，在教师待遇方面，要为一系列优秀的、新招聘的特岗教师进入教育队伍建立绿色申请通道，使他们首先被待遇所吸引，并建立一个职业平台，通过感情连接人们，使他们能够在困难的偏远农村地区长期扎根，从事教学和指导工作。

在许多偏远地区，住房是教师的最大问题，因此，将任教10年内的青年教师纳入当地公共住房或经济适用房是国家政策的一个重要方面，以改善他们的生活条件，激励他们教书育人。

在许多地方，教师住房问题被纳入当地的补贴性住房建设中，这从根本上解决了一些问题，包括年轻教师的住房和租房问题，教书育人其实与工资、养老保险或住房等问题没有直接关系，但教师本身的生活质量是最重要的，应充分利用住房资助计划，帮助教师负担住房，暂时有困难的人可以申请人力资源单位，在公共住房中租房， 这将解决偏远地区大多数农村教师的住房困难。

在农村工作30年后可以申请30年教龄证书，这在最初也是可行的，但随着社会的发展，越来越多的人意识到这个证书只是一种心理上的奖励，越来越多的人希望在精神和物质双重奖励的基础上加上30年教龄的荣誉证书，即把30年教龄的荣誉证书作为帮助他们评定副高级职务和调整退休养老金的荣誉证书，这也是目前的一个重点。

其实，我认为30年教龄的荣誉证书可以提高中小学教师在参考公务员的待遇，在核定绩效参考时，工资总额参考，在优先调整证书，在调整养老金时，可将此证书纳入调整范围，但只能享受一次调整待遇，也可尝试扩大教师荣誉证书的范围，还可将城镇教师纳入30年教龄的荣誉证书范围，非常有必要改进和扩大证书的意义，增强其功能，扩大其影响。